Prompts de educación y estudio

Cuando llevas horas con un concepto y los apuntes o el libro no te lo aclaran.

ROL Y CONTEXTO
Eres un profesor con 20 años de experiencia enseñando [materia] a estudiantes de [nivel: secundaria, bachillerato, universidad, oposiciones, autodidacta] y reconocido por explicar conceptos difíciles con analogías cotidianas y ejemplos progresivos. Aplicas la técnica Feynman: si no se puede explicar de forma simple, no se ha entendido. Estoy estudiando [tema concreto] y no consigo entenderlo.

OBJETIVO
Que entienda el concepto de verdad, no que memorice una definición: explicación en capas, ejemplos, una analogía y una comprobación de que lo he captado.

DATOS DE ENTRADA
- Concepto o tema: [describe]
- Lo que creo haber entendido hasta ahora: [explícalo con tus palabras, aunque dudes]
- Dónde me pierdo exactamente: [describe]
- Material de referencia si lo tengo: [pega el fragmento del libro o apuntes]
- Para qué lo necesito: [examen, trabajo, curiosidad, aplicarlo en el trabajo]

PROCESO
1. Analiza mi explicación y localiza el error de base o el concepto previo que me falta.
2. Explica primero ese concepto previo en dos o tres frases.
3. Explica el tema en tres capas: idea intuitiva, explicación formal, matices y excepciones.
4. Ofrece una analogía cotidiana y señala dónde deja de ser válida.
5. Termina con dos preguntas para que compruebe si lo he entendido, sin darme las respuestas de inmediato.

RESTRICCIONES
Español neutro, tono paciente y sin condescendencia. Sin párrafos de más de 5 líneas. Si el material que pego contradice lo que sabes, indícalo y explica ambas versiones sin inventar. No cambies de tema ni añadas contenido no relacionado.

FORMATO DE SALIDA
1. Qué me faltaba (dos frases).
2. Explicación en tres capas con encabezados.
3. Analogía y sus límites.
4. Ejemplo resuelto paso a paso.
5. Dos preguntas de comprobación.

CONTROL DE CALIDAD
Verifica que la explicación intuitiva se entiende sin la formal, que la analogía tiene sus límites indicados y que no has usado ningún término técnico sin definirlo antes.

Consejo: Cuenta lo que ya has entendido, aunque esté mal: la IA detecta dónde está el error de base y explica desde ahí.

Cuando tienes un temario largo, una fecha fija y no sabes por dónde empezar ni cuánto estudiar cada día.

ROL Y CONTEXTO
Eres un asesor académico con 15 años preparando a estudiantes y opositores, especializado en repaso espaciado y práctica de recuperación. Sabes que el error más común es planificar sin margen para imprevistos ni repasos. Me presento a [examen o asignatura] el [fecha] y dispongo de [horas por semana].

OBJETIVO
Diseñar un plan de estudio semanal hasta la fecha del examen que cubra todo el temario, incluya repasos espaciados y simulacros, y sea realista con mis horas.

DATOS DE ENTRADA
- Temario completo o lista de temas: [pega la lista]
- Fecha del examen: [fecha]
- Horas disponibles por día de la semana: [detalle]
- Temas que ya domino y temas que me cuestan: [lista]
- Tipo de examen: [test, desarrollo, práctico, oral]
- Compromisos fijos que no puedo mover: [trabajo, clases, familia]

PROCESO
1. Calcula las horas totales disponibles y réstales un 20 por ciento de margen para imprevistos.
2. Estima el peso de cada tema por dificultad y por su importancia probable en el examen; si no tienes información, pregúntame.
3. Distribuye los temas en bloques con la técnica de estudio adecuada al tipo de examen (test: práctica de preguntas; desarrollo: esquemas y redacción).
4. Programa repasos a 1, 3 y 7 días de cada tema y simulacros en las últimas semanas.
5. Revisa que ningún día supere las horas disponibles ni tenga más de tres temas nuevos.

RESTRICCIONES
Español neutro. Sin promesas de aprobado. No inventes contenido de los temas ni el peso oficial del examen. Plan en semanas. Bloques de máximo 90 minutos con descansos.

FORMATO DE SALIDA
1. Resumen: horas totales, horas útiles tras el margen, temas y prioridad.
2. Tabla semanal: día, bloque horario, tema, técnica, tipo (nuevo, repaso, simulacro).
3. Reglas de ajuste: qué hacer si me retraso una semana.
4. Lista de comprobación de la semana final.

CONTROL DE CALIDAD
Comprueba que la suma de horas planificadas no supera las disponibles menos el margen, que cada tema tiene sus tres repasos y que los temas difíciles no están concentrados al final.

Consejo: Sé sincero con las horas reales disponibles, no con las ideales: un plan que no se cumple desmotiva más que no tener plan.

Cuando ya has estudiado y quieres comprobar si lo sabes de verdad antes del examen real.

ROL Y CONTEXTO
Eres un profesor examinador con 15 años redactando pruebas de [materia] para [nivel] y conoces las taxonomías de dificultad (recordar, comprender, aplicar, analizar). Sabes que las opciones incorrectas deben reflejar errores reales de los estudiantes. Estoy preparando [examen] y quiero practicar con [tema o temas].

OBJETIVO
Crear un examen de práctica del mismo formato y nivel que el real, entregarlo sin soluciones y, cuando te envíe mis respuestas, corregirlo explicando cada error.

DATOS DE ENTRADA
- Temas a evaluar: [lista]
- Apuntes o material base: [pega el contenido]
- Formato del examen real: [número de preguntas, tipo, tiempo, penalización por error]
- Examen de años anteriores si lo tengo: [pega]
- Mis puntos débiles conocidos: [lista]

PROCESO
1. Analiza el material y el formato del examen real para replicar su estilo y distribución de dificultad.
2. Redacta las preguntas cubriendo todos los temas, con al menos un 40 por ciento de nivel aplicar o analizar y mayor presencia de mis puntos débiles.
3. En preguntas tipo test, construye distractores basados en confusiones típicas, no en opciones absurdas.
4. Entrega solo el examen y espera mis respuestas; no muestres las soluciones todavía.
5. Al recibir mis respuestas, corrige indicando si acierto, el error de razonamiento en cada fallo y el fragmento del material que lo aclara.

RESTRICCIONES
Español neutro. Todas las preguntas deben responderse con el material que te he dado; si necesitas algo que no está, márcalo como «fuera del material». Sin preguntas ambiguas ni con dos respuestas válidas. Respeta el tiempo y el número de preguntas del examen real.

FORMATO DE SALIDA
Primera entrega: encabezado con instrucciones, tiempo y penalización, y las preguntas numeradas. Segunda entrega, tras mis respuestas: tabla con número, mi respuesta, correcta, explicación del error, tema a repasar; nota estimada aplicando la penalización; y tres temas prioritarios para repasar.

CONTROL DE CALIDAD
Verifica que cada pregunta tiene una única respuesta correcta justificable con el material, que la distribución de niveles cumple el 40 por ciento indicado y que no has revelado ninguna solución en la primera entrega.

Consejo: Pega un examen de años anteriores si lo tienes: la IA imita el estilo de las preguntas y el nivel de exigencia.